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從教育的角度來看,學校課桌椅不僅僅是物理意義上的座位,而是一個承載著更多功能和意義的座位。每堂課的教學質(zhì)量以及效果,不僅取決于學校老師們的學術水平和教學方法,也在一定程度上影響著相關教學實踐工作的開展,影響著學生的學習和生活行為。
伴隨著社會經(jīng)濟的進步以及學校條件環(huán)境的改善,現(xiàn)在好多學校都陸續(xù)開展了小班教學。 這叫需要我們的學校在擺放課桌椅上需要很大自由性,學校課桌椅的擺放直接影響著教師課堂活動的開展,也關系到以學生為中心的教學方法的實施。
課桌椅的正確擺放有利于不同風格之間的學生交流,同時給每個學生一個更加安全和舒適的環(huán)境,以表達他們的意見,讓每個學生的聲音都能聽到。通過安排座位,學生成為了整個班級的焦點。與此同時,在老師的幫助下,學生可以通過在決定與自己組的測試方法,讓學生交流討論和學習成果,協(xié)作和解決問題的能力。
如何對教室內(nèi)的桌椅進行擺放,除了要符合自己的教學風格以外,還應該考慮到了很多其他的因素,另外,教師們也需要通過定期改變一下教室內(nèi)的課桌椅擺放,不僅可以給學生帶來新鮮感,也可以適應不同學生能夠不斷發(fā)生變化的學習活動方式。